En las últimas décadas del siglo pasado vivimos importantes transformaciones y cambios a nivel tecnológico, como es el caso de la web 2.0 la cual se concibe en los años 1989 como una web que en ese entonces no se llamaba así, sino web 1.0, y esta solo permitía a los usuarios la lectura, porque los contenidos del sitio estaban a cargo del dueño de la página, y es debido a los pocos beneficios que propiciaba esta a sus usuarios, es que surge en 2004 la web 2.0.Sin duda, estos rápidos cambios han impactado en nuestra sociedad de modo sorprendente. Hablamos de transformaciones en la forma de comunicar, de interactuar socialmente y también de modificaciones en la producción de una variedad de contenidos de acceso libre en la red, que han sido elaborados sin grandes restricciones técnicas o de otra naturaleza.
En los últimos años esta web también ha beneficiado como nunca antes se había visto, al sector educativo, ya que aporta herramientas que facilitan un mejor aprendizaje a los estudiantes, en todo los grados y todos los niveles. Por esto es necesario que quienes nos dedicamos a enseñar conozcamos los múltiples beneficios que aporta la web 2.0 tanto a los alumnos como a los facilitadores.
Esta web le hace a los maestros el trabajo mas fácil, ya que con la implementación de ésta en las aulas los estudiantes aprenden por si solos, descubren,se informan, adquieren nuevos conocimientos,comparten sus ideas con los demás compañeros, lo cual es una herramienta que todo maestro debe implementar en las aulas, para que así los alumnos puedan aprender a trabajar en equipo y sus conocimientos puedan ser aumentados.
En este sentido, cobra especial relevancia valorar las herramientas como una ayuda para potenciar el aprendizaje y ayudar a mejorar las capacidades de los/as estudiantes.
Por otro lado esta web se apoya en varias corrientes pedagógicas, con las que tiene un objetivo claro y definido, sobre lo que quiere lograr en cada estudiante.
Sin embargo tenemos el cognitivismo, cuya implicación educativa se hace impactante y se incrementan, cuando, a través de las aplicaciones de la web, se potencian las habilidades para la solución de los problemas, el razonamiento, la toma de decisiones y la adquisición lingüística.
También esta el conectivismo, que plantea la idea de que el aprendizaje se puede lograr más allá de los libros de textos y de las aulas. Estos aprendizajes pueden ser complementados con otros recursos que activen las habilidades cognitivas de los/as estudiantes. En este sentido, la Web 2.0 es vital, ya que de esta forma el aprendizaje puede darse en horarios flexibles, ajustándose a las necesidades particulares del alumnado.
En fin la web 2.0 junto a las corrientes pedagógicas, pretende lograr que los estudiantes aprendan por sí solos dentro y fuera de los centros educativos, que sus habilidades y conocimientos puedan ser llevados del aprendizaje a la práctica.
Ahora bien, la web 2.0 tambien quiere implementar nuevos enfoque metodològicos y nuevos roles, nuevas formas de aprendizajes para que los estudiantes desarrollen sus pontenciales, que èstos puedan aprender por si solos y descubrir nuevos contenidos para que las habilidades, conocimientos y experiencias que estos traen de fuera, puedan ser puesta en pràctica en el aula.
Se debe perder el miedo de ceder el protagonismo a los/as estudiantes y desempeñar un rol de acompañamiento y soporte positivo. Este cambio produce resultados satisfactorios tanto para el profesorado como para el alumnado.
Entre los tipos de aprendizajes que prentende implementar la web 2.0 figuran los siguientes:
aprender haciendo: en este el estudiante es el autor de su aprendizaje, ya que se mueve por las diferentes que facilitan la creación y publicaciòn de contenidos, tanto de forma individual como de forma colectiva. Esto promueve en los estudiantes satisfacción por sus aprendizajes logrados.
Aprender compartiendo: el profesor es el responsable de usar diferentes metodologías que aumenten el conocimiento de los estudiantes, como es el formar grupos de trabajo, lo cual hace que el alumno comparta la información que posee al igual que sus experiencias, sus ideas y los diferentes puntos de vistas que poseen.
En resumidas cuentas, un modelo educativo centrado en el estudiante promueve un aprendizaje que se adecua a la diversidad de estilos y permite que más alumnos/as logren los objetivos planteados. Asimismo, ayuda a que puedan sentirse orgullosos/as de los aprendizaje alcanzados, lo que repercute en un sentimiento positivo y un aumento de la autoestima.
Ahora bien, la web 2.0 tambien quiere implementar nuevos enfoque metodològicos y nuevos roles, nuevas formas de aprendizajes para que los estudiantes desarrollen sus pontenciales, que èstos puedan aprender por si solos y descubrir nuevos contenidos para que las habilidades, conocimientos y experiencias que estos traen de fuera, puedan ser puesta en pràctica en el aula.
Se debe perder el miedo de ceder el protagonismo a los/as estudiantes y desempeñar un rol de acompañamiento y soporte positivo. Este cambio produce resultados satisfactorios tanto para el profesorado como para el alumnado.
Entre los tipos de aprendizajes que prentende implementar la web 2.0 figuran los siguientes:
aprender haciendo: en este el estudiante es el autor de su aprendizaje, ya que se mueve por las diferentes que facilitan la creación y publicaciòn de contenidos, tanto de forma individual como de forma colectiva. Esto promueve en los estudiantes satisfacción por sus aprendizajes logrados.
Aprender compartiendo: el profesor es el responsable de usar diferentes metodologías que aumenten el conocimiento de los estudiantes, como es el formar grupos de trabajo, lo cual hace que el alumno comparta la información que posee al igual que sus experiencias, sus ideas y los diferentes puntos de vistas que poseen.
En resumidas cuentas, un modelo educativo centrado en el estudiante promueve un aprendizaje que se adecua a la diversidad de estilos y permite que más alumnos/as logren los objetivos planteados. Asimismo, ayuda a que puedan sentirse orgullosos/as de los aprendizaje alcanzados, lo que repercute en un sentimiento positivo y un aumento de la autoestima.
